为扎实推进大学生心理健康教育，充分发挥心理育人效用，按照我校开展第二十八届“大学生心理健康教育宣传月”活动的通知精神，设计艺术学院于2024年4月25日至5月25日开展了以“悦动青春，从心出发”为主题的心理健康教育宣传月系列活动，以多样的形式、丰富的内容提升学生对心理健康的认知、关注和重视，培育学生积极乐观、健康向上的心理品质，助力学生创造属于自己的悦动青春。本次心理健康教育宣传月的系列活动灵活结合我院专业特色，以美融通、五育并举、润心育人。
活动一：“关爱心理，拥抱阳光”心理问卷调查
设计艺术学院于5月8日通过线上问卷星调查我院学生心理健康状况。问卷共三十道题，包含情绪问题、自我意识与人际关系等心理主题。此次心理问卷调查活动不仅普及了心理健康知识，而且促进了设艺学子对心理问题的了解和关注。同时，通过此次问卷调查，学院收集到同学们对于心理健康教育宣传月活动的意见和建议，为后续开展心理健康教育工作拓宽了思路。
活动二：“夏日探秘，以叶为笔”手工绘画融合
为了引导我校大学生关注心理健康，帮助他们缓解心理压力，以美润心、以美育人，设计艺术学院于5月9日至5月18日面向我校全体在校学生开展了“夏日探秘，以叶为笔”手工绘画融合活动。本次活动鼓励个人或团队将绘画与大自然的元素（花、草、树叶、石子、沙子等）相融合，在手工+绘画的创作过程中，静心养神，品味夏日美好。学生倾心体验，用画笔传递情感，以爱分享夏日探索的心灵之旅，进一步增强他们的获得感和幸福感。
活动三：“随心所构，以型抒心”立构作品征集
为引导我校大学生悦纳自我、用巧手巧思治愈心灵，设计艺术学院于 5月9日至 5月19日开展以“随心所构，以型抒心”为主题的立体构成作品征集活动，鼓励学生以心理健康为基点，将内心世界转化为惟妙惟俏的立体作品，充分发挥创造力通过手工立体造型传达内心情感，展现自我心理状态。
活动四：“暖意融融，向光前行”心理班会
5月10日，设计艺术学院心理委员组织班级或工作室成员举办了“暖意融融，向光前行”心理班会，让阳光洒入同学心中，让大家携手同心培育朝气蓬勃的积极心态。此次心理班会帮助同学们开启认识自我之路，学习如何使用科学的心理知识充实自己的心灵、如何化解生活中的误会和尴尬、如何与冷漠说“不”、如何与自己周围的人沟通交流，共同营造相互关爱、相互支持、暖意融融的班集体氛围。
活动五：“心心笑容，我最灿烂”笑脸照征集
为培育设艺学子积极向上的健康心态和阳光自信的精神状态，设计艺术学院于5月12日至5月16日开展“心心笑容，我最灿烂”笑脸照征集活动，鼓励学生笑出强大、笑出自我，积极面对学习生活中的各种困难和挑战。用笑传递愉悦与友善，用心感受笑的力量，可以促使学生敞开心扉，助力学生身心和谐健康发展，营造更加和谐美好快乐的校园氛围。
活动六：“畅想五月，让心飞翔”心理素质拓展
在我校心理健康教育中心素质拓展团队的指导下，设计艺术学院于5月12日组织了“珠行万里”、“无敌门神”、“棉花糖”等心理素质拓展活动。设艺学子热情高昂，积极参与，不断挑战自我。畅想五月，让心飞翔。心理素质拓展活动不仅有助于学生克服对社交的心理恐惧，提升情绪调节能力，塑造冷静、果断的良好意志，而且促进同学之间的协作和交流，加深友谊。
活动七：“打破界限，重塑认知”撕除标签
设计艺术学院于5月16日在钟楼广场面向我校全体在校学生举行了“打破界限，重塑认知”撕除标签活动，促使大学生反思并摒弃固化的男女刻板印象，鼓励大学生认识和追求真实的自我，突破陈旧的不合理的男女标签观念，提升性别平等意识，营造包容和谐的多元化校园氛围。
活动八：“遇见自己，愈见自己”心理剧本角色扮演
5月18日，设计艺术学院楼在18428会议室以“遇见自己，愈见自己”为主题举办心理剧本角色扮演活动。这是一场以青春校园回忆为主题的心理剧本杀活动。学生扮演不同的角色，演绎剧本紧张刺激的情节和复杂的人物关系，分析线索，推理挑战，推进情节，体验角色丰富的情感变化和心理变化。学生通过角色体验探索心理变化历程，投射出自身潜藏的心理情感，提升心理洞察力和情感表达力，使自己变得更加自洽，走进门体验别样的故事，走出门回归自己的心灵，遇见自己，愈见自己。
活动九：“携手心委，共创美好”心理委员培训
为提升我院心理委员的专业素养和自我管理能力，增强他们的角色意识和责任意识，设计艺术学院于5月18日在学院“艺心向阳”心理小屋举办了以“携手心委，共创美好”心理委员培训活动。心理委员共同学习心理健康知识，阅读心理相关书籍，做心理互动小游戏。在快乐的学习氛围中，心理委员增强了相互沟通和交流，争当心理健康知识的传播者，争做学生心理健康的“引导者”和“守护者”。
活动十：“以声之形，传心之音“手语学习交流
设计艺术学院于5月21日在18428会议室举行了“以声之形，传心之音”手语学习交流活动。同学们一起领会手语文化和手语动作，用直观有感染力的手语传达内心情感，无声胜有声。此次活动促使学生进入无声的世界，产生情感共鸣，搭建传递情感的无声、有形、用心的桥梁。手语传递爱，沟通无障碍。携“手”向阳，“语”爱同行。
在今后的心理健康教育工作中，设计艺术学院将继续坚持育心与育人相结合，多层次、多角度、全方位关注学生心理状态，多措并举提升心理育人实效，促进学生心理健康成长。
（文/邵艳 设计艺术学院心理部 审校/朱玲玲 审核/王建辉 ）
