2026 年度，河南工业大学全面贯彻党的教育方针，牢记习近平总书记关于
美育的重要论述，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学
生审美和人文素养。坚持立德树人、五育并举，努力构建德智体美劳全面培养的
教育体系，为学生终身发展和幸福成长奠基。学校党政班子高度重视美育工作，
认真贯彻落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（教体艺【2023】
5 号）精神，以学校“双一流”建设为契机，持续提升美育教育教学水平，课堂教
学与艺术实践活动互促共进、美育浸润课内课外。公共艺术教育工作被列入学校
重要议事日程、学校年度工作计划与年度工作总结及学校教学质量年度报告。学
校艺术教育委员会定期召开会议，制定学校公共艺术教育发展年度规划，统筹全
校公共艺术教育课程教学、艺术实践活动及校园文化环境建设等工作。在学校艺
术教育委员会、教务部的直接领导下，学校二级机构公共艺术教育中心详细制定
我校公共艺术教育发展的总体目标、基本原则、建设内容、保障措施，并具体负
责各项工作的开展、实施。公共艺术教育中心下设公共艺术教学部和大学生文体
活动中心，分别承担公共艺术教育的课堂教学和课外艺术实践活动的相关工作。
本年度，公共艺术教育继续在我校人才培养体系中发挥着积极有效的作用，美育
的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，
坚持马克思主义指导地位，坚持用明德引领风尚，弘扬中华优秀传统文化、革命
文化、社会主义先进文化，把美育纳入学校人才培养全过程，深入贯彻落实《教
育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》以及《教育部关于切实加强新时代
高等学校美育工作的意见》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和
改进新时代学校美育工作的意见》、教育部《高等学校公共艺术课程指导纲要》、
中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》“推进学校美育浸
润行动”的文件精神、结合国务院《教育发展“十五五”规划》及教育部《关于全面
推进健康学校建设的指导意见》中的要求，强化美育育人功能，以浸润作为美育
工作的目标和路径，公共艺术教育中心制定了《贯彻实施教育部、省教育厅学校
本年度，我校公共艺术教育中心美育教学团队深挖美育课程体系与内涵建设，
坚守文化根脉，紧跟时代步伐，持续提高美育课堂教学质量，促进学生人文艺术
公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分，教育部明确要求普
通高校必须将公共艺术课程纳入本科人才培养方案，学生必须修够 2 学分方能毕
业。课程是高校美育发挥育人功能的基本载体，对于引导学生树立正确的历史观、
民族观、国家观、文化观，提高学生的审美和人文素养，培养创新精神和实践能
力，塑造健全人格，具有不可替代的价值和作用。在《教育部关于全面实施学校
美育浸润行动的通知》中对高校公共艺术课程建设、美育教学改革提出了更高、
更新的目标与要求，我校严格按照教育部办公厅 2022 年 11 月印发的《高等学
校公共艺术课程指导纲要》进行对标建设，在坚持育人导向、面向全体、改革创
新的工作原则下，构建面向人人的课堂教学和艺术实践活动相结合的公共艺术课
程体系，持续加大课程建设力度，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培
育为重点，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。
我校公共艺术课程建设有着扎实的基础，早于 2006 年起便已列入学校人才
培养方案，严格执行学分管理，规定每个本科学生必须修满公共艺术课程 2 个学
分方能毕业。课程大纲、教学质量监控与评价、教学档案等管理科学规范。美育
公共选修课程不断丰富，截至 2026 年底美育课程库已建成 76 门课程。目前美
育课程体系已涵盖了美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类
2026 年，我校美育教学团队在已建成的 3 门公共艺术教育省级一流本科课
程的基础上，以《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《大学美育》3 门必修课为主要抓手，
继续深化教育教学改革，积极建设、打造公共艺术教育优质课程及教师团队。深
入实施课程思政，开展研究性教学改革与实践，不断提升教学质量。获河南省
2026 年度高等教育教学改革研究与实践项目立项 1 项；校级教学成果二等奖 1
积极响应、落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中的美育
智慧教学赋能行动，截至 2026 年底，我校已建成以 3 门省级一流课程为主的美
育数字化教学资源库，涵盖了中外音乐、美术经典作品，共计 50 余学时（含课
堂讲授、课件、练习题、书目、曲目、试题库等），并更新、完善中国民族传统
音乐文化、外国古典音乐作品鉴赏等内容的视频课 20 余学时，且均已通过超星
学习通、中国大学慕课等优质线上教学平台投入课堂教学，有效地探索了美育智
慧化教学的方法手段与实施路径，促进了现代化信息技术在美育教学中的实践与
本年度公共艺术必修课、公选课共计教学工作量 6000 余学时，近 2 万余名
学生参加课程学习，美育教师学生评教成绩突出，专职教师中 4 位教师年度教学
质量评价优秀。学生参加课外艺术实践活动可获得课外学分，实现了课内学分和
课外学分的结合，有力调动了学生学习的积极性。美育课堂教学使学生具备一定
艺术知识及美学基础知识，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，
培养学生民族文化主体意识、树立民族文化自信，培养正确的审美观念、高雅的
审美品位，通过了解、吸纳中外艺术成果，理解并尊重多元文化，发展形象思维，
培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进
学生德智体美劳全面健康发展。由于所开课程目的明确，形式多样、手段先进，
艺术理论与审美理论有机结合，学生学习兴趣浓厚，公共艺术课程深受学生欢迎
三、做实课外艺术实践育人，构建分层分类美育工作体系
在学校艺术教育委员会统筹领导与公共艺术教育中心协调组织下，教务部、
党委宣传部、学生处、校团委、设计艺术学院以及各相关职能部门协同联动、密
切配合，为全校课外艺术实践活动落地实施筑牢组织保障。校团委文体部承担美
育工作具体组织与业务指导职能，对全校学生课外艺术实践活动进行统一规划、
坚持红色文化传承，厚植青年文化自信，深度挖掘“工大精神”文化内核，有
序配合校庆晚会各项筹备工作。以迎新晚会、毕业晚会为抓手，举办“飞得更
高”2026 届毕业欢送晚会，累计吸引万余名师生现场参与观看。持续做强校园文
化品牌，开展校园十佳歌手大赛、大学生艺术展演等系列文体活动，全年校园文
体活动参与学生达 2 万余人次。充分发挥学生社团文化育人效能，举办校园歌手
大赛、社团文化周、弹唱大赛、新生篮球赛、青春杯足球赛等多元文体社团活动。
推出五四青年节学生原创音乐作品《薪火》，校园文化产出影响力持续扩大。
同时持续做强校园特色品牌活动，莲湖音乐节等活动为青年学子搭建展示舞
台，全年组织各类校园文化传承活动、文体赛事 40 余场，多点位覆盖钟楼广场、
大学生活动中心等校内场地，构建起体验、竞技、展示多元并存的校园文化活动
2、打造校史实景思政课堂，探索“美育＋思政”融合育人新范式
围绕学校建校 70 周年重要节点，创新打造《大河奔腾》河南工业大学建校
70 周年校史主题思政课，突破传统文艺汇演与课堂教学界限，以主讲人思政讲
述为主线、舞台节目为具象载体，将情景展演与课堂叙事有机融合，依托荒原建
校、逆境复校、二次兴校、攻坚强校、聚力爱校五大篇章，立体再现学校七秩办
学历程，传承弘扬“崇尚科学、勇于探索、报国兴学、自强不息”的工大精神，深
刻诠释“粮安天下、精工报国”的办学初心。课程于莲花街校区景明广场实景呈现，
情景舞蹈《开学啦》、歌舞剧《春天来了》、原创歌伴舞《西区的灯》、音乐剧《跨
越的足迹》、微情景剧串演《工大力量》、情景朗诵《向母校报告》等节目依次铺
陈，以实景化、叙事化的艺术表达实现以史育人、以文化人，厚植全体工大人爱
校荣校情怀，为新时代“美育＋思政”融合育人探索提供了鲜活样本。
组织师生积极参与河南省各类大学生文艺竞赛，以赛促学、以赛促练，在比
拼中锤炼学生艺术能力。在 2025 年度河南省诗词大赛中斩获团体成年组二等奖、
个人一等奖；在河南省第二十届大学生科技文化艺术节中取得丰硕成果：书法大
赛三等奖 2 项，绘画大赛三等奖 2 项，短视频类大赛二等奖 1 项、三等奖 1 项，
歌手大赛通俗组三等奖 2 项，器乐大赛业余组二等奖 1 项。2026 年度河南省第
八届大学生艺术展演活动有 3 项作品进入到现场展演环节。
实践充分证明，以课堂艺术教学为主体，以课外艺术实践为补充，以学生广
泛参与为根基，以艺术水平提升为动力，营造多姿多彩的校园艺术文化氛围，是
推进我校公共艺术教育高质量发展的重要路径与坚实保障。
我校长期重视美育教师队伍的培养建设，形成了一支年龄、专业、学历、职
称、学缘、性别结构合理的高水平的教师梯队，现有公共艺术专兼职教师 75 人，
其中具有硕士学位的占总人数的 100%，具有博士学位的占总人数的 22%，具有高
级职称的占总人数的 55%。他们一方面担任着公共艺术教育课程的课堂教学工作，
同时在学生课外艺术实践活动中负责编排、指导，以专业为依托，以点带面，创
造了良好的艺术教育氛围，为学生综合素质的提高、创建高雅、健康的校园文化
环境做出了积极的贡献。公共艺术教师积极参加各级各类教学技能竞赛，提高课
堂教学水平，本年度获河南工业大学第十五届教学大奖赛一等奖 1 人。
学校为美育教师的继续教育提供了有力的政策支持与经费保障，本年度美育
专职教师均参加了各种形式的进修、培训、艺术考察等活动，参加河南省健康学
校建设培训班 1 人，提高了业务水平，拓展了艺术视野。同时，学校对公共艺术
教师的职称评定、工资福利、教学工作量的计算方法等，与学校其他学科教师同
等待遇，针对公共艺术教师的工作特点，凡有辅导学生艺术活动的教师，均折合
相应工作量；对组织艺术活动在校、市、省、国家获奖的辅导教师，学校均给予
单项奖励。相关政策、待遇的落实，大大激发了教师的工作热情和积极性。我校
公共艺术教师团队在注重课堂教学实践的同时，不断加强理论研究，科研、教研
成果丰硕，本年度获得省、厅级科研、教研项目多项，编写教材多部。
在学校领导的重视支持下，本年度公共艺术教育常规专项经费 10 万元（其
中美育教学 5 万元、艺术实践活动 5 万元）全部落实到位、严格保证专款专用；
公共艺术教育的办公场所环境及各项设施不断得到改善和增强；学校图书馆美育
图书、音像资料得到充实更新，能够满足教学、科研需要；更新、完善了公共艺
术教育专用教室、多功能报告厅、演播厅、艺体健身房、学生艺术活动中心、排
练厅、各个艺术协会活动室等艺术教育及活动的专用场地、环境及设备、设施，
充分满足了我校公共艺术教育一课、二课以及教研、科研活动的需要。
美育作为“五育并举”的重要组成部分，在立德树人和思想文化教育中具有不
可替代的作用。我校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻
党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，以社会主义核心价
值观为引领，弘扬中华美育精神，坚定文化自信，以浸润作为美育工作的目标和
路径，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化的彰显育人实效，实现提升审
美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能，本着坚持育人导向、
坚持面向全体、坚持改革创新的工作原则，深入贯彻落实《教育部关于全面实施
学校美育浸润行动的通知》精神与要求，以审美和人文素养培养为核心，以创新
能力培育为重点，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素
构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，遵循美育特点，突
出价值塑造。充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用，深入挖掘各学科蕴
含的美育价值与功能，强化教学与实践的有机统一，健全课程教学实施监测与反
营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活全方位。鼓励
学生建设丰富多样的艺术社团，建立高雅艺术进校园与学校社团的活动交流机制。
充分利用校内各种平台，特别是橱窗、展示屏、校园广播、电视台、校园网等打
造校园文化艺术展示空间。加强美育实践活动场地保障，支持各学院根据实际建
深化美育评价改革，发挥评价的牵引和导向作用，探索多元化教育评价方式，
开展增值性评价、过程性评价、体验性评价、表现性评价、应用性评价，重在关
注学生个体成长，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，全面考查学生发现美、
感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。注重与专业人才培养相结合，强化审
美素养和创新意识的评价。实施学校美育工作自评和年度报告制度，探索具有中
以数字技术赋能学校美育，依托国家智慧教育公共服务平台和地方平台，开
发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源，持续更新美育精品
课程和教学成果。促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、
数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华文明的传承创新。鼓励美育与相关学
科交叉融合，探索利用传感技术、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等活化
教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验、改进评价过程。
